Entre
educadores/as – reflexão, acção e partilha
no âmbito da Educação para a Cidadania Global
Resumo
Hoje,
mais do que nunca, o contexto social global exige repensar os aspectos
essenciais da educação à luz de propostas
transformadoras que orientem para a construção de
sociedades mais justas e solidárias.
É nesse sentido que a Educação para a Cidadania
Global (ECG) se apresenta nas escolas como um campo de reflexão
e acção essencial para contribuir para a
formação de cidadãos e cidadãs conscientes
da complexidade do mundo actual, responsáveis para com o planeta
e com a humanidade e comprometidos com a promoção de
relações económicas, políticas e sociais
equitativas.
Em contexto escolar os educadores e as educadoras
(educação pré-escolar, ensino básico e
ensino secundário) apresentam-se como agentes fundamentais para
reforçar a coerência e a qualidade da
intervenção nesta área, através dos
conteúdos que trabalham, dos percursos pedagógicos que
assumem e da relação que desenvolvem com o
contexto-mundo-sociedade onde a escola se integra.
Contrariando a tradição individualista e competitiva da
escola actual, este projecto desenvolve-se no sentido de promover entre
educadores a reflexão colectiva, a análise conjunta da
realidade sócio-económica, a procura colaborativa de
alternativas metodológicas e a criação cooperativa
de propostas educativas transformadoras.
A estratégia baseia-se num processo de aprendizagem
contínua em que o conhecimento e a acção dos
educadores/as nesta área se constrói em
interacção com os seus pares, tendo como eixo norteador a
equação reflexão-acção-partilha.
Os quatro grupos de trabalho delineados neste projecto serão
compostos por educadores/as que leccionam vários níveis
de ensino (do pré-escolar ao ensino secundário) e que
participam na elaboração do plano de trabalho, que inclui
pensar em conteúdos, actividades, cronograma.
Esta estratégia de intervenção procura uma
coerência político-pedagógica em que os
educadores/as envolvidos partilham reflexões, decisões e
responsabilidades e a sua intervenção será em
forma de práticas transformadoras e de envolvimento de outros
actores educativos (colegas, alunos/as, responsáveis
políticos).
A. Localização
Portugal continental e Regiões Autónomas da Madeira e dos Açores.
B. Sectores de intervenção
Educação para a Cidadania Global no ensino formal
C. Organizações envolvidas
D. Grupo/s-alvo
Os
destinatários do projecto são, aproximadamente, 200
educadores/as da educação pré-escolar, ensino
básico, ensino secundário e representantes de 4
Associações de Professores.
Implicar-se-ão ainda: educadores/as associados às 4
Associações de Professores; equipa directiva das escolas;
alunos/as do ensino básico e secundário; entidades com
responsabilidades no sistema formal de ensino (como o Ministério
da Educação, a Direcção Geral de
Inovação e Desenvolvimento Curricular e as
Direcções Regionais de Educação); e ONGD
que actuem no sentido de promover a ECG no ensino formal em Portugal.
E. Duração
12 meses, entre Junho de 2010 e Maio de 2011.
F. Orçamento total
78.401,17 €
G. Entidades Financiadoras
IPAD - Instituto Português de Apoio ao Desenvolvimento
H. Objectivo global
Impulsionar
a construção colectiva entre educadores/as através
de processos de reflexão, acção e partilha no
âmbito da Educação para a Cidadania Global.
J. Resultados esperados
1. Espaços de construção reflexiva e prática construídos e autonomizados.
2. Instrumentos de partilha e divulgação concebidos e dinamizados.
L. Principais Actividades
1.
Criação e dinamização de um grupo de
trabalho de “alfabetização económica e
social”
Este grupo tem como finalidade reflectir e debater sobre
temáticas e conceitos fundamentais do Desenvolvimento. De forma
a alimentar a reflexão no interior do grupo e ajudar a encontrar
as questões consideradas prioritárias, será
convidado 1 professor universitário especialista em
questões do Desenvolvimento. O grupo realizará processos
de pesquisa, reflexão e 4 debates itinerantes em diferentes
escolas, de forma a envolver a comunidade educativa e em especial as
direcções escolares. Decorrente da pesquisa, da
reflexão, das contribuições do especialista e dos
debates, será produzido um caderno de
“alfabetização económica e social”
dirigido a educadores/as que leccionam os diferentes níveis de
escolaridade.
2 –
Criação e dinamização de um grupo de
trabalho de integração curricular da ECG
Este grupo terá como finalidade reflectir conjuntamente sobre de
que forma e em que medida os programas curriculares de algumas
disciplinas abordam e podem vir a abordar as questões
fundamentais da ECG. Será composto por educadores/as das
disciplinas a analisar e representantes de cada uma das
Associações de Professores que representam os
profissionais das quatro áreas de conhecimento. Pretende-se
produzir documentos de reflexão e delinear propostas concretas a
apresentar e a debater com os membros das Associações de
Professores através dos instrumentos de
comunicação e encontros anuais destas
organizações.
3 –
Criação e dinamização de um grupo de
trabalho de construção da proposta didáctica TAC
Este grupo terá como finalidade construir uma proposta
didáctica inovadora na plataforma LAMS (Learning Activities
Management System). Esta proposta é destinada a ser utilizada no
trabalho com as turmas no contexto da Área de
Formação Pessoal e Social na educação
pré-escolar, da Formação Cívica no ensino
básico e da Área de Projecto no ensino secundário.
No início do seu funcionamento este grupo realizará uma
oficina de formação sobre a plataforma cujo formador
é um especialista espanhol na área das tecnologias
aplicadas à educação.
4 - Criação e dinamização de um grupo de trabalho de análise de experiências de ECG
Este grupo tem como objectivo colocar a prática de ECG no centro
de uma reflexão sistemática e colectiva, procedendo
à análise de 5 iniciativas inovadoras desenvolvidas nas
escolas onde leccionam. A selecção das experiências
terá em conta os critérios estabelecidos pelo grupo. Cada
experiência será analisada por quem a desenvolveu e por
quem a analisou exteriormente em termos de estratégias,
actividades, metodologias, obstáculos, possibilidades e
resultados. No decorrer do processo serão feitas visitas de
estudo às escolas envolvidas na actividade e serão
utilizados instrumentos da metodologia sistematização de
experiência. Será produzido um livro onde se exploram as
diferentes estratégias de introdução da ECG nas
escolas, no sentido de reforçar a qualidade das
actuações nesta área.
5 – Realização de encontros de educadores e educadoras
Prevê-se a realização de 3 Encontros. O Encontro I
tem como finalidade lançar os grupos de trabalho e dar a
conhecer o que vai ser feito em cada um dos grupos. Pretende contar com
a presença de 40 educadores/as e de directores das escolas
às quais os membros dos grupos pertencem. O Encontro II
será um encontro fechado aos representantes dos 4 grupos de
trabalho criados e terá como finalidade fazer um acompanhamento
e avaliação do trabalho realizado por cada grupo,
no sentido de promover a coerência e complementaridade do
trabalho. O Encontro III terá como finalidade a
socialização e divulgação dos trabalhos e
produtos desenvolvidos por cada grupo. É aberto a todos os
interessados e contará com a participação de 100
actores da comunidade educativa, entre eles educadores/as, entidades
com responsabilidades nas políticas educativas
(Ministério da Educação, Direcção
Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular, as
diversas Direcções Regionais de Educação),
Associações de Professores e técnicos de
ONGD.